Clubes de Leitura

É com grande satisfação que partilhamos que o nosso Agrupamento foi selecionado no âmbito da candidatura “Clubes de Leitura” do Plano Nacional de Leitura (PNL2027). Este reconhecimento tem um significado especial para toda a comunidade educativa, pois valoriza o trabalho contínuo de promoção da leitura e reforça o papel da biblioteca escolar como coração vivo da escola.

Os Clubes de Leitura são lugares de encontro e interação, onde os alunos melhoram as suas competências, trocam ideias e desenvolvem o sentido crítico, compartilhando as suas experiências e descobertas, debatem os seus gostos acerca dos livros lidos e se fazem leitores a partir dos livros.

Seguimos juntos neste caminho de leitura, pensamento e crescimento.

Revista "Bibliotecas CTX"

Entre livros, leituras, projetos, desafios e aprendizagens, desenvolve-se diariamente um trabalho que transforma a Biblioteca Escolar num espaço dinâmico, inspirador e aberto ao conhecimento. Assente numa colaboração constante e ativa entre alunos, professores e demais elementos da comunidade educativa, este trabalho promove a construção de percursos de aprendizagem mais ricos, interdisciplinares e inovadores.

Chegou o momento de partilhar algo do que foi realizado ao longo deste período e de expressar um agradecimento muito especial a todos, cujo empenho, dedicação e colaboração tornaram estas conquistas possíveis.

Boas Leituras!

Para ler a revista clique no link ou na imagem.

https://madmagz.app/viewer/69cba10d07fe39001447c54b

Viagem subaquática dos alunos do 2º e 3º ciclo

O terceiro período abriu a possibilidade para todos os alunos do 2º e 3º ciclo visitarem o aquário da escola, guiados pela professora Carla Costa, nesta viagem subaquática.

No âmbito do projeto “Um aquário na escola”, do clube de ciência Viva – Science in Movement, os alunos exploraram vários aspetos bióticos e abióticos relacionados com o aquário, aprenderam sobre a sua manutenção e ficaram a conhecer muitos segredos sobre os seus habitantes. Simultaneamente, preencheram o diário do cientista: “À descoberta do aquário 2º/3ºCiclo”, onde registaram as informações abordadas.  A atividade foi realizada em articulação com várias disciplinas, permitindo aos alunos aplicar muitos dos seus conteúdos teóricos a novas situações.

Um mergulho divertido, educativo e cheio de descobertas, que mostrou que aprender sobre ciência pode ser uma verdadeira aventura subaquática! 

Ler...de mãos dadas com a família

A família é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. A participação ativa dos pais na vida escolar traz benefícios significativos tanto para o desempenho académico, como para o comportamento, a motivação e o bem-estar emocional dos alunos.

A atividade teve o envolvimento dos encarregados de educação/familiares, sendo um dos objetivos promover o hábito continuado da leitura. Os encarregados de educação/familiares aderiram à proposta, lendo e explorando livros por eles escolhidos. Também ofereceram alguns livros para serem utilizados na sala de aula. Por sua vez, os alunos deram-lhes uma pequena lembrança para recordarem estes momentos de leitura, muito importantes para todos.

Todos juntos, fazemos a Escola!

Concurso de Ortografia - Entrega de Prémios

O Concurso de Ortografia, organizado pelas professoras de Português com a colaboração da Biblioteca, teve como principal objetivo levar os alunos a treinar a atenção e escrever sem erros ortográficos. Esta é, sem dúvida, uma competência importante no domínio da Língua Portuguesa.

Nas diversas fases do concurso foi bem notório o empenho, a dedicação e o entusiasmo dos alunos e das professoras, o que muito contribuiu para o sucesso da atividade.

Na Final, participaram seis alunos do 2.º Ciclo e seis alunos do 3.º Ciclo.

Os prémios e certificados de participação, atribuídos ao 1.º, 2.º e 3.º classificados, foram entregues nos dias 11 e 12 de junho.

Ciência em Família

Nas aulas de Ciência Naturais, os alunos do 7.º Ano simularam alguns processos de fossilização, nomeadamente, Moldagem, Contramoldagem e Conservação por ação da resina. A atividade foi completada em casa em colaboração com a família, na simulação da fossilização por Conservação por ação do gelo. Os alunos e suas famílias demonstraram bastante empenho na realização da atividade, conseguindo aprender ciência, de uma forma divertida e motivadora.

Parabéns a todos, alunos e famílias, pelo envolvimento na realização da atividade.

 

O resultado dos trabalhos desenvolvidos, em articulação entre a escola e a família podem ser consultados nos sites que se seguem:

Site 7.ºA-S: 

https://padlet.com/carlacosta49/ciencia-em-familia-oficina-de-fosseis-turma-7-as-13hk3vlqpb5fe1j

 

Site 7.ºB-S:

https://padlet.com/carlacosta49/ciencia-em-familia-oficina-de-fosseis-turma-7-bs-9jfmwwayp8ye59vu

Dia Mundial do Ambiente

Os alunos do 8.º Ano da EB de Silvares comemoraram o Dia Mundial do Ambiente, no dia 5 de junho. Nas aulas de Ciências Naturais, elaboram cartazes sobre as principais ameaças ao meio ambiente. Os cartazes tinham a possibilidade de ligação, por QR-Code, a um documento onde referiram as causas, as consequências e, principalmente, estratégias para minimizar essas ameaças. Todos os trabalhos foram expostos no átrio da escola.

O objetivo visava consciencializar a comunidade educativa para a necessidade urgente de proteção ambiental, nas várias situações apresentadas por cada grupo de alunos.

Do Real ao Onírico

No âmbito da disciplina de Educação Visual, a turma do 9.º AS desenvolveu o projeto “Retrato Físico e Psicológico – Do Real ao Onírico”, inspirado na corrente artística do Surrealismo. Partindo da observação de uma fotografia sua ou de um ídolo, os alunos realizaram um trabalho artístico de retrato ou autorretrato, explorando a passagem do real para o imaginário. Numa primeira fase, elaboraram cuidadosamente o desenho do rosto, respeitando as proporções, os detalhes e os efeitos de claro-escuro. Posteriormente transformaram os retratos através da representação de características da personalidade, emoções, pensamentos, sonhos, gostos e memórias, recorrendo a símbolos, associações inesperadas e imagens de carácter onírico, típicas da linguagem surrealista. Os trabalhos revelaram grande criatividade e expressividade visual, evidenciando a capacidade dos alunos para articular competências técnicas de desenho com a imaginação e a interpretação pessoal. O resultado apresenta composições de forte impacto visual, nas quais o retrato real se funde com universos simbólicos e imaginários, refletindo diferentes identidades, emoções e formas de ver o mundo. Este projeto permitiu aos alunos aprofundar conhecimentos sobre o Surrealismo, desenvolver técnicas de representação do rosto humano e estimular a criatividade, a reflexão pessoal e a expressão artística.

Letras com Ciência

Uma vez mais foi desenvolvida a atividade “Letras com Ciência” no âmbito do Projeto Ciência Viva, em articulação com a Biblioteca Escolar, com os alunos do 2.º ano de escolaridade do nosso Agrupamento.

Sob o tema “Como se comportam os seres vivos na presença ou ausência de água, luz e temperatura?”, os alunos tiveram a oportunidade de colocar a teoria em prática e observar, de forma direta, a influência destes fatores nos seres vivos, concretamente nas minhocas, para além de refletirem acerca de algumas características físicas e comportamentais das mesmas.

No final da mesma, os alunos partilharam as suas observações e refletiram sobre a importância de fatores como água, luz e temperatura para a sobrevivência dos seres vivos, reforçando a consciência ambiental e a valorização da ciência no dia a dia.

Peixes ganham novos "pais"

Na Escola Básica de Silvares, os peixes do aquário tiveram uma grande novidade: finalmente ganharam identidade! Tudo aconteceu graças ao projeto “Um aquário na escola”, promovido pelo clube de Ciência Viva – Science in Movement.

Cada turma do 2º e 3º ciclos foi convidada a adotar um peixe/espécie. Partindo de um sorteio realizado pelo Sr. Coordenador, Prof. Duarte Silva e com a orientação da Professora Carla Costa, cada turma passou a ter o seu novo amigo aquático.

Mas não se pense que a aventura acabou aqui. Os alunos tiveram que dar nomes criativos aos peixes e até preparar uma ficha de identificação com características, hábitos e curiosidades de cada espécie. Entre uma aula e outra, os peixes passaram a ser o centro das atenções, com os estudantes a refletir sobre o que é preciso para que eles vivam felizes e saudáveis.

As fichas de identificação ficaram expostas ao lado do aquário para que toda a comunidade escolar possa conhecer melhor os novos “moradores” da escola.

Reinterpretação de uma obra de arte

No âmbito da disciplina de Expressão Artística, os alunos das turmas 7.ºA-S e 7.ºB-S desenvolveram um projeto artístico inspirado na análise de obras de grandes artistas, como Pablo Picasso, Joan Miró e José de Guimarães. A proposta de trabalho iniciou-se com o desenho de observação de uma obra destes artistas, permitindo aos alunos desenvolver capacidades de atenção ao detalhe, interpretação visual e rigor gráfico. A partir dessa observação inicial, cada aluno foi desafiado a dar asas à imaginação, criando uma composição original e pessoal.

Nas composições realizadas, os alunos exploraram diferentes elementos da comunicação visual, como pontos, linhas, manchas, texturas e cor, recorrendo ainda a uma grande variedade de materiais e técnicas. A utilização de colagens e a conjugação dos elementos visuais — especialmente a textura e a cor — enriqueceram os trabalhos, tornando cada composição única.

O resultado demonstrou que, a partir da mesma obra de arte, é possível criar interpretações muito distintas e visualmente impactantes, refletindo a criatividade, a sensibilidade artística e a identidade de cada aluno. Os trabalhos desenvolvidos foram posteriormente expostos no hall da escola, onde puderam ser apreciados por toda a comunidade educativa. Esta exposição constituiu uma excelente oportunidade para valorizar o

empenho, a dedicação e o percurso artístico realizado pelos alunos do 7.º ano.

Ler com amigos ainda é melhor

A atividade “Ler com amigos ainda é melhor” continua a ser implementada com muito êxito. Neste âmbito, os alunos trabalharam O Ouriço na Primavera e Os Ovos Misteriosos, duas histórias muito diferentes, divertidas e cheias de lições para a vida.

O ouriço desperta do inverno e descobre as maravilhas da nova estação. As flores começam a desabrochar, os animais regressam à floresta e tudo parece cheio de vida e cor.

Em Os Ovos Misteriosos, uma galinha sai do seu ambiente, choca ovos muito diferentes. Quando nascem os “filhotes”, não obstante as críticas, cuida de todos com o mesmo carinho e dedicação, apesar dos animais serem muito distintos, há entendimento harmonioso, constituindo todos uma verdadeira família.

A história mostra que existe entre eles amor, respeito pela diferença e entreajuda.

Os alunos gostaram muito destas obras, acharam-nas divertidas e com grandes ensinamentos.

10 Minutes Reading

A implementação da atividade “10 Minutes Reading” nas turmas do 2.º e 3.º ciclos tem-se revelado extremamente benéfica. Houve enriquecimento do vocabulário, melhoria na capacidade de interpretação e compreensão de textos, em língua inglesa, bem como a criação do hábito de leitura regular. Esta prática permitiu também desenvolver a autonomia e estimular a atenção/concentração dos alunos.

A diversidade de leituras e o facto de ser o próprio aluno a escolher o que queria ler contribuíram para reforçar a motivação e o envolvimento na atividade.

A estratégia pedagógica, apesar de simples, foi eficaz, com impacto claramente favorável no percurso educativo e pessoal dos alunos. O balanço é muitíssimo positivo.  

10 Minutos a Ler

A atividade “10 Minutos a Ler” foi implementada com grande entusiasmo nas diversas turmas, revelando-se uma experiência muitíssimo positiva para todos. Os alunos participaram sempre com interesse, empenho e crescente motivação, criando-se momentos de leitura tranquilos e muito enriquecedores.

Foram vários os benefícios: aumento da concentração, desenvolvimento de hábitos de leitura, da imaginação, do pensamento crítico e enriquecimento do vocabulário. O envolvimento e a dedicação das professoras e dos alunos foram evidentes.

Estes momentos dedicados à leitura são fundamentais, contribuem para o sucesso educativo e pessoal dos nossos alunos.

Dia Mundial da Terra

No âmbito das comemorações do Dia Mundial da Terra, assinalado a 22 de abril de 2026, os alunos do 7.º ano, na disciplina de Ciências Naturais, desenvolveram, em grupo, um conjunto de trabalhos de pesquisa centrados em diversas temáticas da Geologia, ciência que se dedica ao estudo da Terra, da sua estrutura, composição e evolução ao longo do tempo.

Esta atividade permitiu aos alunos aprofundar conhecimentos, desenvolver competências de investigação e promover o trabalho colaborativo, estimulando simultaneamente a curiosidade científica e a consciência para a importância do planeta que habitamos.

Apresentamos alguns dos trabalhos realizados, que evidenciam o empenho, a criatividade e o espírito crítico dos alunos envolvidos.