Ler com amigos ainda é melhor

Com alunos da Educação Especial, na EB de Silvares, foi explorado o livro “Gosto mais de ti do que de todas as Estrelas do Céu” de Becky Davies e Dana Brown.

Nesta história encantadora, duas crianças mostram, através de comparações muito bonitas, como o amor pode ser maior do que todas as estrelas do céu e de tudo o que conseguimos imaginar.

Durante a leitura os alunos estiveram muito atentos e participaram com entusiasmo. Conversámos sobre o que é o amor, como podemos mostrar que gostamos de alguém e quem são as pessoas de quem gostamos muito. Ficaram também a perceber que o amor não se mede, sente-se.

Por fim, os alunos fizeram um desenho para oferecer a alguém muito especial.

Os alunos ouviram com muita atenção e entusiasmo a história “O Ladrão de Neve” de Alice Hemming e Nicola Slater.

Surpreendido pela paisagem branca e pelo frio, o esquilo acredita que alguém roubou as suas avelãs e a neve.

É uma história cativante que aborda a mudança de estações focada na resiliência e curiosidade da personagem principal.

Durante a atividade, os alunos participaram com interesse, observaram as imagens atentamente e partilharam as suas ideias sobre quem poderia ser o “ladrão”.

Literacia Financeira

Fazer uma boa gestão dos recursos, nomeadamente do dinheiro é muito importante. O Plano Nacional de Formação Financeira, com o apoio do Banco de Portugal e do Ministério da Educação, tem vindo a incentivar a implementação da formação financeira, nas escolas.

Os alunos da turma SM3 têm participado em sessões de Literacia Financeira, orientadas pelo Prof. Lemos e pelo Prof. Dércio. Foram já tratados 3 temas: “Necessidades e Desejos”; “Despesas e Rendimentos” e “Poupança” do “Caderno de Educação Financeira 1”. Assim, os discentes, através da família Moedas, têm aprendido, principalmente com o Tomás, com a Clara e com o avô Mário a fazer uma boa gestão do dinheiro.

As sessões têm sido vivas. Os alunos muito atentos, participam com muito entusiasmo.

História Com Afeto

ALUNOS EXPLORAM COMO OS AFETOS SE TORNARAM VISÍVEIS AO LONGO DA HISTÓRIA

Durante o mês de fevereiro, no âmbito do Mês dos Afetos, as turmas 5.º AS, 5.º BS, 6.º AS e 6.º BS realizaram atividades que cruzaram História, criatividade e expressão emocional. Integrado no DAC “O Traje tem História – Vestir a História” e articulado com o Programa de Educação para a Saúde (PES), o projeto desafiou os alunos a descobrir como diferentes sociedades expressaram sentimentos através do corpo, dos objetos e do vestuário.

No 5.º AS, inspirado pela Pré‑História, a pares, os alunos criaram um Amuleto da Tribo do Coração, evocando os símbolos de pertença e proteção das primeiras comunidades humanas.

No 5.º BS, os alunos viajaram até à Roma Antiga e produziram Faixas Romanas de Afeto, decoradas com padrões e palavras latinas como AMICITIA e FIDES.

No 6.º AS, o foco foi o século XVIII e os códigos secretos dos leques barrocos, que os alunos reinventaram com mensagens de afeto.

No 6.º BS, o século XIX trouxe novos códigos românticos, inspirando a criação de leques capazes de transmitir sentimentos através de gestos subtis.

Todos os trabalhos foram expostos na Biblioteca Escolar, acompanhados do cartaz “Vestir os Afetos ao Longo da História”, permitindo à comunidade educativa apreciar o resultado final.

A atividade reforçou a importância da expressão emocional e revelou que, ao longo da História, os afetos sempre souberam ganhar forma, nos objetos que criamos, nos gestos que partilhamos e na criatividade que nos aproxima.

Grupo Disciplinar: História e Geografia de Portugal

 

 

 

Hora do Conto

A Biblioteca de Silvares passou a disponibilizar, à 6.ª feira, às 11h15, a Hora do Conto. As docentes Manuela Paulo e Joaquina Rosa, a partir da obra “O Ladrão de Neve”, prenderam a atenção dos alunos da turma SM1 e SM2.  A mudança de estação provoca alterações no estado do tempo que leva o esquilo, protagonista da história, a ficar perplexo com “aquela coisa branca no chão, por toda a parte”, ficando muito preocupado com o desaparecimento das suas avelãs.

Os alunos, sempre com muito interesse ao longo da história, participaram de forma ativa e interagiram com entusiasmo. O elevado nível de envolvimento da turma prova que a atividade foi bem recebida, contribuindo para o crescimento do interesse pela leitura.

10 Minutes Reading

A implementação da atividade “10 Minutes Reading” na Escola Básica de Silvares, no ano anterior no 3.º ciclo e este ano, pela primeira vez, no 2.º ciclo, tem apresentado resultados muito positivos. É uma prática pedagógica de reconhecido sucesso.

A adesão dos alunos a este momento semanal de leitura tem sido muito boa, verificando-se significativa aquisição de competências no domínio da língua inglesa, bem como na promoção de hábitos regulares de leitura. Esta iniciativa tem contribuído ainda para a criação de um bom ambiente de aprendizagem, refletindo-se num maior envolvimento dos alunos nas atividades letivas e numa melhoria progressiva das suas competências linguísticas.

Leitura Orientada

Os alunos da turma SM4 têm feito diariamente leitura orientada. Trabalharam no 1.º período a obra O Aquário e estão agora a trabalhar O Segredo do Rio. A leitura é feita de diversos modos: individual, a pares, silenciosa, em voz alta, salvaguardando a especificidade de cada aluno.  Depois da leitura, segue-se a apresentação do livro à turma, por cada par. A exploração da obra só termina com uma exposição de aguarelas, feitas pelos discentes, em articulação com as AEC, a partir da leitura efetuada. Trabalha-se, assim de modo aprofundado, a compreensão leitora.

Todos os alunos têm demonstrado grande empenho, mesmo entusiasmo em todas as etapas da atividade.

Para além da forma...

No âmbito da disciplina de Educação Visual, os alunos das turmas do 7º ano da Escola Básica de Silvares - São Martinho desenvolveram um projeto artístico a partir de um objeto do quotidiano: uma simples mola da roupa. A atividade integrou a exploração da temática Elementos da Linguagem Visual e teve como objetivo estimular a criatividade e a capacidade de observação dos alunos.

Numa primeira etapa, os alunos realizaram a análise do objeto, observando atentamente uma mola da roupa, identificando os seus diferentes componentes e refletindo sobre a relação forma-função. Este momento inicial foi fundamental para compreenderem como a forma de cada componente está diretamente ligada à sua utilidade.

Posteriormente, passaram ao desenho de observação, representando a mola da roupa em diferentes vistas e dimensões, explorando alguns materiais e técnicas de registo. Esta fase permitiu desenvolver competências de observação, rigor gráfico e experimentação plástica.

Na fase final do projeto, os desenhos realizados foram organizados numa composição visual, explorando os elementos da linguagem visual e a relação forma/fundo. O resultado demonstrou que, a partir de um mesmo objeto, é possível criar composições visualmente impactantes e muito distintas entre si, refletindo a criatividade e a identidade de cada aluno.

Os trabalhos desenvolvidos foram posteriormente expostos na Biblioteca da Escola, onde puderam ser apreciados por toda a comunidade educativa, valorizando o percurso artístico e o empenho dos alunos.

Prof. Marina Prego